近期，河南安阳市教育局发布了一份关于优化学校值班工作的新规定，强调在国家法定假日、周末及寒暑假期间，当学生不在校时，将执行由校领导负责值班、门卫全天候在岗的制度，一般情况下不安排教师参与值班。
三门峡市委教育工作领导小组也明确了类似政策，指出在节假日期间，若学校内无学生留宿，则采取领导带班与门卫24小时值班制度，除非有特别要求，否则不把一线教师纳入值班范畴。南阳市宛城区教育体育局则着重指出，要检查并纠正中小学校园中存在的无实效的值班安排，特别是那些给任课教师带来额外负担、过度执行防控措施的问题。
对于各地着手治理中小学非必要值班的现象，应当给予正面评价。然而，这也引发了更深层次的思考：为何学校倾向于在假期指派教师参与缺乏实际效益的值班工作，而非依据实际情况制定更为科学合理的值班计划？
事实上，在假期、寒暑假或周末，当校园空无学生时，安排教师值班似乎并无实质作用。校园安全有门卫和保安维护，无需教师介入；同时，没有学生在场，与学生相关的紧急事件几乎不会发生，而如停水停电等设施故障也超出了值班教师的处理范围，这些问题应由后勤部门处理。因此，假期教师值班的做法难免带有形式主义色彩。
为切实减轻教师负担，避免其承担过多非教学任务，关键在于从源头治理。首要的是严格执行减轻教师工作负担的规定，严禁各层级行政机构向中小学教师摊派不合理的非教学任务。具体到假期值班问题，应当明令禁止无故增加学校的值班任务，确保教师的休假权利，尤其不能占用教师的休息时间安排其他行政工作。
其次，增强学校自我管理权限，并对中小学教师的管理模式与评价体系进行改革也是必要的。值得注意的是，尽管许多教师对无实际效果的假期值班有所不满，但他们往往难以拒绝，原因在于上级管理部门握有教师考核评估的大权，值班表现正是考核内容之一。因此，是否参与假期值班不应成为衡量教师工作绩效的关键因素。
归根结底，为一线教师减压，就要赋予他们拒绝不合理要求的勇气，避免非教学事务过度消耗他们的精力。只有让教师能够专心致志地投身于教学工作，才能真正惠及学生、家长及学校。
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