春节过后，在离新学期还有十多天的日子里，上海的一些中小学教师已经开始筹划家访。然而，多位班主任反映，部分家长和学生以各种理由拒绝老师上门。不少人认为入户家访已是过时的教育方式。
家住长宁区天山路的朱女士说，春节前她接到班主任通知，希望节后抽个晚上前来家访。朱女士回复“不方便”，建议有事可以电话聊。但最近几天，班主任连发三条微信希望定个时间。朱女士表示，每家有每家的具体情况，比如她家三代同堂，居住环境局促，且她是单亲带娃，这些都不想让老师知道。她担心老师的主观印象可能影响公平教育。
家访曾是教师与学生家庭沟通的重要桥梁。过去，老师们骑着自行车走进学生家中，面对面交流孩子的学习和成长情况，拉近了家校距离，使教育更具人情味。但随着通讯技术的发展，电话、微信等即时聊天工具逐渐取代了传统的家访，成为家校沟通的主要方式。
一位从业20多年的小学班主任表示，现在家访确实少了，主要是因为一个电话或一条微信就能解决问题。此外，社会对个人隐私的重视也引发了对家访边界感的热议。家长顾先生坦言，家庭是私人空间，有些家庭会特意准备接待老师，甚至让个别家庭成员回避，尤其是复杂家庭，并不希望将真实情况展示给外人。
今年寒假伊始，深圳一位家长在网上强烈建议取消家访，列举了家访存在的诸多弊端，如形式大于实质、打乱家长的正常生活节奏、容易暴露家庭隐私等。当地教育部门回应称，家访是非常重要的教育方式，但入户家访的形式可以灵活多样，适应不同家庭的需求。
日前，浙江有家长在网上发起“是否喜欢教师入户家访”的调查，结果显示85.5%的网友投给了“不喜欢”。投票数据显示，90后家长在“不喜欢”选项中占比明显提高。一些自报身份为教师的人则认为，入户家访实地查看学生生活环境和家庭状况，是学校教育的必要延伸，有助于家校融合教育，意义远不止于信息交流，更是一种师生情感的连接。
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